十一月初的惠州风和日丽、景致宜人，旨在探讨新质教育背景下中学生物学教学改进策略的盛会近日在这里如期举行。由广东省教师继续教育学会生物教育专业委员会和广东教育学会科技教育专业委员会联办、惠州市实验中学承办的“广东省首届中学生物学名师论坛暨2024年年会”于11月2-3日在惠州市实验中学隆重召开。本次大会设置有名师工作室成果展示和生物教育专委会理事会换届两大主题。来自全省各地200多位生物学教师和约260名(分批次)惠州学院生科院的师范生亲临现场见证了这一专业性盛会。
领导嘉宾和参会人员现场大合照
来自全省各地约400位生物学教师和师范生亲临现场
一、简短而隆重的开幕式
开幕式由首届生物教育专业委员会秘书长钟苗博士主持，十多位业界知名专家和领导应邀出席。来自高校的领导和专家包括广东省教师继续教育学会会长、原华南师大马克思主义学院常务副院长陈岸涛教授，生物教育专业委员会理事长、广东第二师范学院科学教育研究所所长胡继飞教授，岭南师范学院生科院院长刘锴栋教授，嘉应学院生科院副院长温茹淑教授，华南师大生科院黄少旭副教授，惠州学院生科院生物系主任吴小明副教授等;作为东道主的领导和专家包括惠州市教育科学研究院副院长黄兴习、惠州市实验中学党委书记罗粤珂、惠州市教育科学研究院生物教研员龚秀武等;省市级名师工作室的主持人则有来自惠州实验中学的危宝华正高级教师、来自深圳市红岭中学的田奇林正高级教师、来自佛山市华英学校的曾庆国正高级教师、来自深圳新安教育集团第二外国语学校的何小霞正高级教师、来自湛江市岭南师范学院附中的李文送高级教师、来自广州市执信中学的万妍高级教师等。开幕式上，广东省教师继续教育学会陈岸涛会长、惠州市教育科学研究院副院长黄兴习、惠州实验中学党委书记罗粤珂分别为大会致辞，他们在表达欢迎之意的同时对大会提出了期望。
首任秘书长钟苗博士主持开幕式
广东省教师继续教育学会会长陈岸涛教授致辞
惠州市教育科学研究院黄兴习副院长致辞
惠州市实验中学罗粤珂书记致辞
二、精彩纷呈的名师工作室展示
来自7家省级市级生物学科的名师工作室的共27位名师或骨干教师进行了成果展示，内容包括课例研究、说课展示、课程开发、教学建模、微课制作、自然观察、名师教学主张、实验教学、项目式学习、跨学科实践以及工作室建设经验分享等等。
1.广东省田奇林名教师工作室团队汇报
该团队选派了刘莹、李媛良、王超容、黄苏乔、邓巧文、李梦杰、姚舒等骨干教师围绕创新能力和高阶思维进行成果汇报，包括《基于深度学习的高阶思维能力培养的实践探究——以被动运输(第二课时)为例》《基于发展学习者创造力的生物学教学实践研究——以创造力发展路径为例》《发展学习者的创造力——以聚合性思维的培育为例》等等，不仅展示了教学实例，还很好地渗透了新课程理念和自己的独到思考。
工作室成员张杏娟老师主持汇报
广东省田奇林名教师工作室团队汇报
2.广东省危宝华名教师工作室团队汇报
该工作室围绕“结构化逻辑”进行多维度的解析和例示，包括危宝华的《基于课堂烟火的“结构化逻辑”教学主张》，黄玲的《基于结构化逻辑的“基因在染色体上”的教学设计与反思》，田小丽的《基于社会责任培养的高中生物课堂教学实践研究》，刘光龙的《结构化逻辑视域下的实验教学——以噬菌体侵染细菌的实验为例》，黄丽霞的《“血糖平衡调节”的微格教学》，黄东企的《高中生物数字化实验教学的实践研究》，林遂淑的《体液调节与神经调节的关系》，以及张玉葵的《基于核心素养的高中生物校本课程的开发与实践》。他们很好地将理论与实践结合起来，对基于结构化逻辑的课堂教学改革以及校本课程开发进行了可贵的实践探索。
工作室主持人危宝华老师汇报
广东省危宝华名教师工作室团队汇报
3.广州市万妍名教师工作室团队汇报
该团队主打教学模式建构与应用，工作室主持人万妍首先系统地就“三个三”课堂的理论背景和实践成果进行了展示和解析，万妍老师还做了课例介绍——四段式新授课接力课《从胰岛素到胰岛素类似物》。紧接着，团队成员高敏芝老师的《体液调节与神经调节的关系》，杨豪老师的《个人修炼·凝练成果——以《生命教育》校本课程为例》，对该理念和教学模式进行了课堂演绎和实践探索。该工作室以“三境教学”为核心理念，以高中生物学科为联结，秉承科学、先进的教育思想和学科专业理念，遵循教育教学规律、学生生命成长、教师专业发展的基本原则，致力于汇聚工作室成员的智慧。在课程研发、课型特征、学习方式变革等领域进行了较为深入的研究。
工作室主持人万妍老师汇报
广州市万妍名教师工作室团队汇报
广州市万妍名教师工作室团队汇报
4.广东省刘丽娜名教师工作室团队汇报
工作室助手代表出差在外的工作室主持人简要介绍了工作室团队的构成以及工作室的理念与目标，接下来的展示则聚焦在微课制作。戴燕老师首先分享了她在微课制作方面的心路历程和宝贵经验，接着彭春香、冼海玲、曾俊妮等老师进行了微课案例分享，包括《兴奋在突触传递的应用——毒品、兴奋剂的危害》《生物多样性》《探究抗生素对细菌的选择作用》等。该工作室初步凝练了“探本溯源、求真生物”(溯源求真教育)教学思想，教学过程注重引导学生发现身边的生物学问题，去探本溯源，找到现象背后的本质和规律。在探本溯源的过程中学会像科学家一样的去思考问题，找到现象背后的本质和规律。鼓励学生利用发现的规律去发明创造，造福人类，更好的承担社会责任。
工作室成员张敬敬老师进行工作室简介
广东省刘丽娜名教师工作室团队汇报
5.佛山市曾庆国名教师工作室团队汇报
工作室成员姚浪平老师介绍了工作室的团队理念、研究内容、特色活动等。曾庆国名师工作室以“生命·成长”为主旨，围绕学科核心素养(生命观念、科学思维、探究实践态度责任)和大概念教学两个主题。研究内容以科技创新为特色，通过项目化学习跨学科整合、STEAM教育、合作学习、大概念教学等与实际生活接轨的方法，培养学生解决真实问题的素养。随后李仕铭老师分享了曾庆国名师工作室的团队带领学生开展观鸟活动的相关实践成果。李老师详细介绍了观鸟活动如何激发学生对自然环境的兴趣，以及如何通过实践活动培养学生的观察力和科学探究能力。他强调了在活动中，学生们不仅学习到了鸟类知识，还学会了如何使用专业工具进行鸟类观察和记录。此外，李老师还展示了学生们在活动中的精彩瞬间和他们制作的观鸟手册，手册中记录了各种鸟类的特征、习性和保护级别。通过这些活动，学生们对生物多样性保护有了更深刻的认识，也增强了他们的环保意识。
佛山市曾庆国名教师工作室团队汇报
6.广东省李文送名师工作室汇报
该工作室由主持人一人包揽该时段的专题分享，李文送名师通过《“活慧生物”教学主张的提炼与实践》的专题报告，分享了自己创建“活慧生物”教学主张的方方面面。“活慧生物”是他经过20年的生物学教学实践与探索提炼出来的教学主张，具有原创性和创新性，并且注重理论与实践的结合。他的报告包括：(1)提出背景：该教学主张从教育需求、课程需要和教学追求三个维度出发，旨在适应新时代教育的发展需求。(2)理实依据：包括理论依据、实践发现和课标精神，强调理论与实践的结合，以及对课程标准的深入理解和应用。(3)理念体系：涉及“活慧生物”的内涵、教学观、育人观、教材观、学力观、学生观和教师观，构建了一个系统的教育理念框架。(4)创意作业：探讨作业类型、作业要求和作业案例，旨在通过创新的作业设计激发学生的学习兴趣和创造力。
工作室主持人李文送老师汇报
工作室主持人李文送老师介绍团队
7.深圳市何小霞名师工作室团队汇报
工作室主持人何小霞是新晋正高级教师，她首先对工作室的背景、理念进行了简要介绍，并隆重推出工作室助手陈少燕。陈少燕是宝安区教育研究院的专职教研员，她首先以《成果导向、项目驱动构建工作室发展新样态》为题，展示了工作室的目标、理念和开展的活动，，工作室通过目标引领和任务驱动，来推动教学活动的开展和教师的专业成长。之后在《基于国家课程的初中生物学项目式学习设计与实施》的专题中，从项目式学习的理念、内涵、路径的思考到具体案例分享，系统地就以成果为导向和以项目为中心的理念进行了解析。何小霞工作室在建设理念、目标定位、运行机制、资源开发、人才培养或成果凝练等方面围绕特色品牌建设取得了不俗的成效，为我们提供了一个鲜活的案例。
工作室主持人何小霞老师汇报
深圳市何小霞名教师工作室团队汇报
三、备受期待的新一届理事会颁证仪式
本次年会的另一个重要内容就是理事会换届，经个人申请和他人推荐共产生94名理事会成员候选人，并经过组织审核推荐产生新一届理事会成员73人(名单详见官网文件)，胡继飞和陈学梅分别当选第二届理事会理事长和秘书处秘书长。大会举行了隆重的新一届理事会成员聘书颁发仪式。首先胡继飞教授以广东省教师继续教育学会副会长兼学术委员会主任的身份为新一届常务副理事长、副理事长颁发聘书。接下来是常务副理事长钟苗博士和副理事长刘锴栋教授、温茹淑教授、危宝华正高级教师、何小霞正高级教师、吴小明副教授为新一届理事会其他成员颁发聘书。此外，理事长胡继飞教授为两家理事单位授牌。这不仅是各位理事会成员的荣誉，更是对未来工作的期待与重托。希望新一届理事会能够成为我省中学生物学教育的领航者，在打造粤派生物学教学名师和促进广东中学生物学教育高质量发展方面贡献自己的一份力量。
新一届理事会成员合照
第二届理事会常务副理事长、副理事长受聘仪式
第二届理事会秘书处受聘仪式
第二届理事会常务理事受聘仪式
第二届理事会理事受聘仪式
理事单位受聘仪式
随着胡继飞理事长走上讲台进行大会总结，本次论坛暨年会顺利进入尾声。胡继飞理事长的大会总结言简意赅，一是诚挚地表达了感谢之意，这次大会的圆满成功要感谢所有的参会者，要感谢两家生物产品公司提供的宝贵的资金赞助，要感谢承办方惠州市实验中学为提供的良好服务，尤其要感谢七个名师工作室的精心准备和精彩展示;二是对首届理事会的工作进行了简要的概括，认为首届理事会圆满地完成了预设的目标，尤其在基础建设、平台运维和专业活动开展等方面取得不错的成绩;三是对新一届理事会的工作提出了初步设想，希望专委会继续提升影响力和专业服务品质，开展更为丰富的专业性的学术交流活动，并希望更多的生物学老师参与我们的这些活动中来共同推进生物学教师队伍的高质量发展。
总之，这次大会取得了圆满成功，不仅内容丰富、结构紧凑，而且参与者多、受益面大。许多参会者认为，这次大会在新质教育背景下让我们聚集在一起，共同探讨中学生物学教学的改进之道，为我们提供了一个宝贵的学习和交流的平台，期待专委会接下来继续为大家提供类似的专业性学习机会。
(专委会秘书处供稿)
